INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ IX
1. MARCO ANALÍTICO: EDUCACIÓN Y DESARROLLO EN EL CONTEXTO
AFRICANO .......................................................................................................... 1
I. ¿Qué entendemos por educación básica? ............................................. 1
II. Enfoques sobre educación y desarrollo................................................. 1
III. El papel de la educación básica en África Subsahariana...................... 6
IV. La calidad y fiabilidad de los datos sobre educación en África Subsahariana..................................................................................................
10
2. EL ACCESO A LA EDUCACIÓN BÁSICA EN ÁFRICA SUBSAHARIANA: INDICADORES,
TENDENCIAS, METAS Y COMPROMISOS .................................... 15
I. Variedad de sistemas educativos ........................................................... 15
II. Tendencias y progreso en los indicadores principales ......................... 19
III. El impacto del sida en el acceso a la educación y rendimiento de los
alumnos.................................................................................................... 27
IV. El acceso a la educación en situaciones de conflicto ............................ 29
V. Metas y compromisos internacionales y regionales ............................ 33
VI. Políticas para el acceso universal........................................................... 39
3. DESIGUALDAD Y EDUCACIÓN BÁSICA........................................................... 45
I. Educación primaria y alfabetización ...................................................... 48
II. Educación secundaria y técnica-profesional ......................................... 54
III. Principales factores determinantes de desigualdades ......................... 56
4. CONDICIONANTES DEL CONTEXTO ECONÓMICO DE ÁFRICA SUBSAHARIANA
SOBRE LOS RETOS Y LA INVERSIÓN EN EDUCACIÓN ...................... 61
I. Tendencias macroeconómicas principales y diversidad ...................... 61
II. Cambios en las políticas educativas asociadas a las reformas económicas
de las últimas décadas ................................................................. 62
III. Cantidad y calidad del gasto público en educación .............................. 65
IV. El mercado de trabajo y sus efectos en la demanda de servicios educativos
...................................................................................................... 69
V. La «fuga de cerebros» ............................................................................. 70
5. DESAFÍOS DE LA MEJORA DE LA CALIDAD Y EQUIDAD DE LA EDUCACIÓN
BÁSICA EN ÁFRICA SUBSAHARIANA.................................................... 73
I. Actuando sobre la oferta: servicios de calidad e inversión pública ..... 73
II. Actuando sobre la demanda: incentivos y contexto económico y
social ........................................................................................................ 75
III. El reto del profesorado e incentivos....................................................... 76
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES SOBRE PRIORIDADES DE LA
AYUDA OFICIAL AL DESARROLLO EN EDUCACIÓN BÁSICA EN ÁFRICA
SUBSAHARIANA................................................................................................ 81
I. Recomendaciones sobre prioridades .................................................... 84
ANEXO ESTADÍSTICO............................................................................................... 89
GLOSARIO ................................................................................................................. 111
BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................................... 119
LISTA DE ACRÓNIMOS ............................................................................................. 127
