El fenómeno migratorio de personas procedentes de países del Sur hacia estados desarrollados
del Norte es una realidad palpable en nuestras escuelas. Cada vez es más habitual que en un misma
aula confluyan niños y niñas de Asia, América Latina, Europa del Este, África, así como de
las distintas regiones españolas. El lugar de origen añade un elemento más a la diversidad
que ya existía en la escuela (personas con opciones sexuales diferentes, distinto sexo, edades, capacidades,
expectativas, etc.
Esta progresiva diversidad requiere de un proyecto de escuela intercultural que favorezca
la convivencia, más allá de la mera confluencia de identidades y la plena integración de las
personas migrantes extranjeras, así como de todas las personas, en los centros educativos.
Entendiendo por integración un proceso bidireccional, la adaptación mutua, que no es sólo
una cuestión de los migrantes y las minorías, sino de todos los individuos que conviven en un
territorio y época histórica. La diversidad es una fuente de enriquecimiento personal y grupal en la escuela pero también
conlleva una serie de conflictos de convivencia para los que los profesores y profesoras están
demandando nuevos recursos.
Introducción
Enfoque feminista en la educación
Relaciones de género
¿Qué entendemos por "cultura"?
EStereotipos y prejuicios
Los cambios generacionales
¿Dónde están los límites de la cultura?
Por un modelo de ciudadanía intercultural
Diversidad y principios del diálogo intercultural
Conflicto y violencia
Violencia contra las mujeres y las niñas
Conflictos interculturales de género. ¿Cómo podemos actuar en estos casos?
Coeducación y educación para la convivencia. La coeducación no es educación mixta
Nuevos modelos de identidad
Enseñar y aprender una actitud crítica
El currículum oculto
Impliacción de las familias. Conflictos entre la escuela y la familia
Metodologías y recomendaciones. El trabajo en el aula
Bibliografía y webs de interés
- Feminismo, convivencia e interculturalidad
