Esta guía complementa la
enseñanza de la asignatura de educación para la ciudadanía, y su fin es servir
de herramienta para incorporar de forma transversal un enfoque integral de la paz
en las distintas asignaturas del currículo.
El primer capítulo plantea un breve recorrido histórico por la metáfora del contrato
social, que originariamente se construye sobre la base de una serie de exclusiones,
que se evidencian en tres procesos expresados en las dicotomías naturaleza/cultura;
hombre/mujer y público/privado. El recorrido nos llevará hasta su fractura y la expresión
de la misma en sus tres principales dimensiones: la cultural, la económica
y la política.
El segundo capítulo contextualiza el origen de la definición de exclusión social y
explica las implicaciones que está teniendo en la cohesión de nuestra sociedad despuésde la ruptura del contrato social.
El tercero, aborda el concepto de ciudadanía, a partir del cual se regulan los
compromisos y obligaciones del individuo con la comunidad política, y donde se
van sedimentando los derechos que la sociedad reconoce. En la etapa actual, el
concepto requiere una reformulación desde las premisas de la inclusión y la diversidad
para afrontar los nuevos escenarios, retos y demandas a los que se enfrentan
nuestras sociedades.
A continuación, se expone el impacto de los procesos migratorios y su novedosa
relación con la idea de ciudadanía y, en el último capítulo, se exploran las posibles
vías para incorporar procesos participativos encaminados a mejorar las políticas
públicas y en general mejorar el proceso democrático y la gestión de la diversidad
con el fin de fomentar la cohesión social, tanto a nivel local como global.
A lo largo del texto, acompañan a las reflexiones teóricas una serie de actividades
para el aula, en las cuales se combinan recursos documentales y audiovisuales
para fomentar el debate entre el alumnado desde una perspectiva crítica. Los materiales
sugeridos para desarrollar dichas actividades están disponibles en el CD
adjunto.
La presente guía nace en el marco del proyecto “La paz, mucho más que ausencia
de guerra: un programa de educación para la paz desde una perspectiva multidimensional”,
impulsado desde el CIP-Ecosocial con el apoyo del Ministerio de
Educación, e iniciado en agosto de 2008.
El objetivo primordial del proyecto es contribuir a la formación y sensibilización
de profesores de educación secundaria y bachillerato, monitores y animadores juveniles
con respecto a los actuales desafíos a la paz y a la seguridad.
